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作家：曲建武、张璐杨（别离系大连海事大学马克想意见学院评释注解，大连海事大学马克想意见学院博士生）

郑州大学马克想意见学院评释注解周荣方，以一堂焦裕禄业绩课，获全网点击超34亿次；浙江省诸暨市稀罕训导学校西席蒋春凌，38年专注稀罕训导，培养出多名特奥和残运会冠军……近日，“训导家精神万里行”算作发掘了一批优秀西席，这些典型东谈主物的矍铄信念、塌实学识和慈爱之心，纯真彰显了新时期训导家精神的丰富内涵。

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强教必先强师。2023年西席节前夜，习近平总通知强调鼎力发达训导家精神，并从设想信念、谈德情操、育东谈主灵敏、躬耕耘风、慈爱之心、弘谈追求六个方面，深化阐释了训导家精神的丰富内涵和实施条目。训导家精神体现了训导家和优秀西席的崇高精神品格，是中华英才珍爱的精神钞票，是激动铸魂强师的迫切精神力量。在补助训导强国征程上撸撸射百度影音，应以训导家精神引颈高大东谈主民西席造成强劲想政引颈力。想政课是落实树德树东谈主根底任务的要道课程，是价值引颈的主渠谈和主阵脚，必须以训导家精神引颈想政课补助内涵式发展，培养更多担当民族恢复重担的时期新东谈主。

强化职责担当。指挥西席厚植家国情愫，将个东谈主设想融入树德树东谈主实施，以信仰感染力燃烧学生设想信念。想政课不同于一般的专科课，想政课有着极强的政事属性，它更是一门关乎东谈主生信仰的课。想政课西席肩负着为党育东谈主、为国育才的崇高职责，想政课西席葆有心有大我、至诚报国的设想信念，才气坚握政事性和学感性相调节，既作念“经师”，更为“东谈主师”，用真义的强鼎力量指挥学生。有位学生写谈：“我开首认为想政课是‘虚’的。通过想政课我懂得了‘小我’和‘大我’的相干，矍铄了我为终了中国梦刻苦学习的追求。”青少年阶段是东谈主生的“拔节孕穗期”，最需要悉心指挥和栽培，因此，想政课西席要强化为党育东谈主、为国育才的职责担当，直来直去地全心上好想政课。

修养师德师风。以“身正为范”的言行训诲学生，用高尚东谈主格传递价值不雅，终了常识传授与价值引颈的调节。对西席来说，想把学生培养成什么样的东谈主，我方领先就应该成为那样的东谈主。由此需要想政课西席切实阐述好本身在训导历程中的榜样示范作用，莳植想政引颈力。“其身正，不令而行。”想政课西席修养言为士则、算作世范的谈德情操，便大概造成示范效应，为学生“打样”，激发后生学生自发将党的改变表面“内化于心、外化于行”。想政课西席应秉握好学笃行、求是改变的躬耕耘风，自发担负起指摘各式舛误不雅点和想潮的背负，以深厚的表面功底、诲东谈主不倦的姿态、稀疏名利的遵从、务实改变的精神，匡助学生确矗立确的价值不雅，指挥后生学生在管事故国中终了东谈主生的价值。

改变育东谈主方式。践行启发式、互动式训导，连合社会热门与学生需求，以训导家“润物无声”的灵敏增强训导诱导力。想政课西席修养启智润心、因材施教的育东谈主灵敏，才气有针对性地为后生学生解疑释惑，使想政课涉及学生的灵魂。训导是一门“仁而爱东谈主”的业绩，莫得爱就莫得训导。正因为如斯，亘古亘今把爱联接在训导训导全历程成为师者的自发追求。想政课西席树立乐教爱生、甘于奉献的慈爱之心，便会把对党之爱、对故国之爱、对东谈主民之爱、对学生之爱深深地融入训导的各个才气，以不教而诛的温文体恤学生、惊奇学生。“亲其师，信其谈。”毫无疑问，又名获得了学生“尊重”“心疼”的想政课西席，他的训导更容易为学生所罗致。

深化实施育东谈主。激动想政小课堂与社会大课堂连合，通过调研、志愿管事等实施，促进知行合一。实施的不雅点是马克想意见签订论的基本不雅点。想政课不是书房里的学问，匡助后生学生育成厚德载物的品德，激发他们在终了中华英才伟大恢复的业绩中挥洒才华，是想政课的臆想追求。中华优秀传统文化历来崇尚常识分子的淑世情愫，这也体现了现代中国训导家的精神风姿。大时期需要大边幅，大边幅招呼大胸怀。想政课西席修养胸怀寰宇、以文化东谈主的弘谈追求，便会增强放眼天下、胸怀寰宇的历史自发，在想政小课堂与社会大课堂的连合中，用鲜嫩丰富纯简直中国声息、中国表面、中国想想让天下更好读懂中国，为激动构建东谈主类运谈共同体作出积极孝顺。

《光明日报》（2025年04月21日 02版）撸撸射百度影音